INTRODUCTION Most of the studies conducted on the subject of language pathologies have focused on the expressive aspect, but there is now generalised agreement on considering that most language disorders stem essentially from problems in the processes allowing input of verbal information provided by the environment. DEVELOPMENT. We analyse the processes that take place in a child’s mind when faced with verbal production and the communicative intentions of others, in an attempt to understand the nature of their difficulties.

CONCLUSIONS The comprehension of oral language brings into play a series of extremely complex processes that combine different domains of higher mental functioning. Speech therapy intervention must ensure it analyses the true extent of the verbal comprehension of each child and attempt to achieve a representation of the levels of alteration involved in the faulty understanding.

Introducción La mayor parte de los trabajos relacionados con la patología del lenguaje se ha centrado en la vertiente expresiva, pero actualmente existe consenso en considerar que la mayor parte de los trastornos de lenguaje derivan esencialmente de dificultades en los procesos de ‘entrada’ del input verbal proporcionado por el entorno.

Desarrollo Se analizan los procesos que ocurren en la mente de un niño cuando se enfrenta a la producción verbal y a las intenciones comunicativas de los demás, con el fin de intentar comprender la naturaleza de sus dificultades.

Conclusiones La comprensión del lenguaje oral pone en marcha procesos muy complejos que combinan distintos dominios de las funciones mentales superiores. La intervención logopédica debe preocuparse en analizar el alcance real de la comprensión verbal de cada niño e intentar llegar a una representación de los niveles de alteración implicados en los fallos de comprensión.